"Kinder sind das größte Abenteuer und die tiefste Verantwortung, die das Leben uns schenkt." (C.S. Lewis) In diesem Sinne sind unsere Kinder für uns wertvolle, einzigartige und individuelle Persönlichkeiten, denen wir mit Wertschätzung und Achtung begegnen und uns auf das Abenteuer mit ihnen freuen. Dabei liegen uns folgende Schwerpunkte am Herzen:
Personale und lernmethodische Kompetenz
„Hilf mir, es selbst zu tun.“
Dieser Satz von Maria Montessori prägt unseren Alltag im Kindergarten. Wir wissen, dass wir den uns anvertrauten Kindern etwas zutrauen können, Kinder können selbst entscheiden oder mitentscheiden. Kinder sind Entdecker und Forscher, sind neugierig und kompetent. Wir gestalten gemeinsam den Alltag und lassen uns von den Ideen der Kinder gerne anstecken. Wir haben Spaß und Freude am gemeinsamen Lernen und Tun.
Die Kinder erfahren in kleinen Dingen des Alltags, dass sie in einer Gemeinschaft leben und sie die Möglichkeit haben, diese mitzugestalten, denn die Verantwortung für die Gemeinschaft beginnt bei der Verantwortung für sich selbst.
Durch diesen Freiraum, sich und ihre Umwelt zu entdecken, sammeln die Kinder sowohl positive als auch negative Erfahrungen. Wir unterstützen die Kinder, das Leben positiv zu sehen, negative Erfahrungen gut zu bewältigen und eigene kreative Lösungen für Probleme zu finden. Das macht Kinder resilient und stark. So begleiten wir unsere Kinder auf ihrem Weg der Selbstständigkeit.
Emotionale Kompetenz
"Das habe ich noch nie gemacht, also geht es sicher gut" (Pippi Langstrumpf) Kinder, die emotional positive Erfahrungen machen, werden selbstbewusst und stark. Besonders wichtig im Alltag mit den Kindern ist uns, dass sie im Kindergarten eine verlässliche Bezugsperson finden, zu der sie Vertrauen entwickeln können. Das muss nicht unbedingt ein Erwachsener sein. Auch ein gleichaltriges oder ein älteres Kindergartenkind kann, wenn alles neu ist, ein Gefühl der Sicherheit und Geborgenheit geben.
So fällt es auch viel leichter, mit Schwierigkeiten klarzukommen oder Probleme zu lösen. Wenn jeder, egal ob groß oder klein, auf den anderen achtet, haben alle die Möglichkeit, jeden Kindergartentag mit Spaß und Freude zu erleben. Kinder erleben sich als selbstwirksam, sie tragen dazu bei, wie sie sich fühlen und entdecken, dass sie ihre Gefühle auch selbst beeinflussen können. So kann ich mich über etwas ärgern, muss das aber nicht.
Soziale Kompetenz
Wie fühle ich mich, wenn mir jemand weh getan hat? Was kann ich machen, wenn mein Freund ein Spielzeug hat, das ich auch haben möchte? Traue ich mich „Nein“ zu sagen, wenn ich etwas nicht will?
Das alles können für Kinder schwierige Situationen sein, die zu jedem Alltag dazu gehören. In unserem "Faustlos" Programm unterstützen wir die Kinder, indem wir spielerisch nach Lösungen suchen, die sie dann später in der Praxis abrufen können. Darüber hinaus sind wir selbst positive, lebensbejahende Vorbilder in unserem Verhalten.
Das gemeinsame Zusammenleben benötigt jedoch auch Regeln. Hier ist unsere pädagogische Arbeit von einem Satz von Jesper Juul geprägt: "Alle Kinder brauchen Erwachsene, die in der Lage sind auch Nein zu ihren Wünschen und Forderungen zu sagen, ohne ihnen damit den Rücken zuzukehren" Auch wenn die Kinder die Erfahrung machen, dass etwas nicht so möglich ist, wie sie dies gerne möchten, sprechen wir miteinander, wir erklären, warum das so ist und bleiben den Kindern so stets zugewandt.
Eigene Fähigkeiten entwickeln
Feste gemeinsame Lernangebote, kleine individuelle Spielangebote oder Angebote für kleine Gruppen mit zwei, drei oder mehr Kinder am Vormittag und verschiedene flexible Angebote am Nachmittag helfen den Kindern ihre individuellen Fähigkeiten und persönlichen Interessen zu entdecken, auszubauen und zu festigen. Die Sprache ist hierbei unser wichtigstes Medium. Kinder lernen Sprache nur dadurch, wenn wir uns die Zeit nehmen, ihnen zuzuhören und mit ihnen, egal in welchem Alter, ins Gespräch zu kommen. Auch wenn unsere Jüngsten in der Krippe vielleicht noch nicht sprechen können, so können sich die Kinder doch mitteilen und erhalten eine verbale Antwort. Sprache ist das Tor zur Welt und wichtige Grundlage für unser Zusammenleben.
Durch musikalische Angebote und gemeinsames Singen stärken wir das Rhythmusgefühl, die Sprache und die Merkfähigkeit. Beim Turnen oder beim Spiel im Garten haben wir die Möglichkeit, unsere körperlichen Fähigkeiten auszuprobieren und unseren Körper fit zu halten.
Angebote wie Experimentieren, Basteln, Englisch sowie verschiedene Tischspiele, die stets in eine adäquate Sprache, Bewegung, Zeigen und Tun eingebettet sind, fördern Feinmotorik und Kognition.
Umwelt-Kompetenz
"Jeder Dumme kann einen Käfer zertreten, aber alle Professoren der Welt können keinen herstellen." (Arthur Schopenhauer) Wir verbringen mit den Kindern viel Zeit im Garten. Hier sind es gerade die kleinen Dinge, die Aufmerksamkeit der Kinder wecken. Ein kleiner Käfer wird beobachtet wie er den Stamm der Linde hochkrabbelt, die Erdbeere im Hochbeet wurde von der Schnecke gefressen, wir laufen durch das Herbstlaub und freuen uns darüber, wir liegen im Schnee und bauen viele kleine Schneemänner und Schneefrauen. Wir sind mit Freude und Spaß im Freien und können so einen respektvollen Umgang mit der Natur und all ihren Lebewesen erfahren.
